1.禁止
真是为了更好地劝说犬的不好举动而制定的一类的方法。能否是严格教育的操作命令，也能否是机械性有趣。如当犬随地小便时，要运用严格教育的语句劝说，文本要都一样让它不知道这般搞笑的话是劝说的的意思。动用不可以法时，要小心接下来两个方面：
1，劝说犬的不恰当的个人情形时，狗妈的状态必定认真，劝说一些要及时性，有效性的时间窗口是当犬有不恰当的个人情形表面时之后劝说。状态认真，绝不是打骂的代代词，每每犬闻令即止时，要给于返现奖励。
最后，关于遏制行之有效，但表现迟顿的犬，也是合作机制畅快来大力加强记性。
2.记功
记功是想要更好地增幅犬的对过程，不断深化已培植的能力素质，调整犬的中枢神经程序而运用的本身方式技巧。记功的技巧有给食、轻抚、准予游散和夸奖（长出“好”的口令）等。一半在课程和科目学习的时期，想要更好地使犬快速发展建成前提光反射及不断深化所读的过程，都应应用给食轻抚遵循，依照夸奖享受记功。记功考虑如下两条平行线：
一、，嘉奖必须要快速，并应各种各种情形，主要采用各种的嘉奖最简单的方法。
最后，奖金时，家人的样子不得不慈祥。
3.诱导型
分析这就是在体能康复训练方法中利于物质，工器具等犬各样趣的物质吸纳犬的需判断力，开发其良好性。如把犬非常喜欢的玩具积木身为叼物体能康复训练方法的计划等。此法的疑问取决于如果换了件物品或没物质奖劢也许 口令效应不多，爱品生新风系统应需注意力下例二点：
第一点，安全使用促进要知道好的大好时机，应与务必的强度的强逼方式相构建，这些既可确保体能训练的顺利确定确定，又可坚持犬的刺激性。避免 以促进带替口令和动作的做发。
第五，要以防因诱导型而造成缺陷结合，应重视结合不相同的设施设备，让它搞清楚练习作用。
然后，要表明犬的神经系统内型、结构特征相应运作，面对沉着冷静、很安静、不太性快感的犬可大多数用，而性快感、便捷的犬宜尽量少。
4.迫使
強迫是操作机械厂刺激到和攻击的音调使其不了不成功完成练习。基本上其他的犬和其他的练习內容都将运用強迫法，特别是练习无最新进展时操作。但要主要之下两条平行线：
一是，结合焦躁时，要直接专门针对性也也不要过大，数次也也不要反复。也不当犬的焦虑感到达某种因素必定会印象力操练课方式的升星，一同也印象力与业主的感情说说。要让它了解到惩罚游戏和奖金全都专门针对操练课，如顺利完成某种有奖金（会是摸）。
第二，对于不同科目，强迫力度会有差别，应灵活运用，以免产生不良后果。
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