加强工作，相互网络游戏

　　训导员不能忘记自己不仅仅是牛头梗犬的朋友，还应是牛头梗﷽犬良好行为的“引导者”和“培养者”。牛头梗犬的行为规范及训练(游戏)规则应是训导员制定并引导牛头梗犬去执行。

　　在实施各项情形正确和做好体能训练方法(游戏游戏手机)进程中，牛头梗犬要想得到 放任、吃的食物、抚拍权益及欢乐等，必要通过法规的的方法来做好，难以追咬畜禽、随地捡食、与伙伴无放肆的游玩，衔儿童玩具(各项衔取物)时撕咬或舍弃等，且发出声音主子觉醒后须直接回到，除非放任将被主子注销，游戏游戏手机将中止，因此给予主子惩处。在这类进程中，训导员以激发牛头梗犬的优秀情形看做考量点，直接决定牛头梗犬情形的放任情况。若坚持，牛头梗犬不只是能进行优秀的情形自觉性，并在其情形的活动中的关注主子的观念。

　　但在日常管理中，许多年轻的训导员十分溺爱牛头梗犬，缺乏对牛头梗犬规范管理重要性的认识，经常长时间的任由牛头梗犬相互之间自由追逐玩耍或不加牵引的长时间散放牛头梗犬，牛头梗犬在不加约束的自由状态中自得其乐。训练时，牛头梗犬面对严格的训练要求就无法集中精力，见到其它牛头梗犬更是兴奋不已。因为训练(游戏)的内容与牛头梗犬从同伴间追逐嬉戏中所获得的乐趣相比会显得乏味，牛头梗犬的心思已不在训导员身上。这就好比迷恋网络游戏的学生，面对老师的授课总是觉得索然无味一样。应该通过严格的日常管理，使牛头梗犬养成将精力集中于训导员的良好习惯，并随同训导员共同感受游戏(训练)的乐趣。牛头梗犬每天大的快乐应寄托在与训导员共同游戏中，而不是通过自由散放或别的方式所能得到的，这样可以避免牛头梗犬产生外抑制，牛头梗犬接受训练的注意力也就会得到提高。

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